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下面，我们概述了如何帮助您的孩子以增强他们的同情心的方式处理三种潜在的情境。 即使细节与您的生活没有特别相关，您也可以将主题和谈话要点应用于类似的场景。
情况：你的孩子告诉你他的朋友使用“延迟”这个词。
您的策略：首先，询问您的孩子他是否理解这个词的含义及其内涵。 他可能没有完全意识到它会有多么伤害。
然后解释这个词传播仇恨和偏见。 你可能会开始说：“这个词会让某人失望并说他们是愚蠢的。你认为当他们按照这种方式归类时，你会有什么感受？”
听听你的孩子如何回应，并讨论他可能帮助阻止他的朋友使用这个词的方法。 你甚至可以制定出特定的脚本，例如：“嘿，你知道吗？这个词真的很有意思。让我们不要用它。” 您的孩子也可以通过不同的方式描述情况。 例如，如果你孩子的朋友说的话，“那课程是如此迟钝”，他可以回答：“我觉得那课也很无聊。”
情况：你们两个孩子都试着去上学。 一个得到一个，一个没有。
您的策略：分别与您的每个孩子交谈。
对于那个登陆该部分的孩子：首先要说你对她有多自豪，然后谈谈她兄弟姐妹的情绪。 提问如下：“你觉得她觉得怎么样？” （悲伤，失望，自我怀疑？） “你认为哪种情况或行为可能会让她更加不安？” （不停地谈论这出戏？）
然后集体讨论孩子可以做些什么来让那些没有得到帮助的兄弟姐妹感觉更好。 一种方法：通过说“我很抱歉你没有得到这个部分”来承认兄弟姐妹的感受。 然后做出额外的努力来庆祝正在发生的其他好事，而不是过多地谈论这部剧。
对于没有参与其中的孩子：Empathize，然后成为一个发声板。 试着说：“我知道你为那次试镜工作有多努力，我很抱歉你没有得到这个部分。你感觉如何？” 她可能会担心学校里的孩子们在想什么或者沮丧和沮丧; 相应地回应她的回应。
例如，如果她担心孩子会发表粗鲁的评论，角色扮演，那么如果有人说出令人不安的话，她就可以做好准备。 这将有助于她对局势有所控制。
